- Il progetto "HORIZON" finanziato con nel 1993 con £ 25.000.000 ha permesso la realizzazione del laboratorio polivalente della manualità.
- La BIBLIOTECA è stata organizzata con l'intento di fornire il servizio a tutta la popolazione scolastica, tenendo conto delle diverse età (anche mentali), condizioni, bisogni e interessi delle alunne e degli alunni. Ha una ricca e significativa dotazione di testi sulle problematiche dell'handicap. L'attivazione della biblioteca è stata possibile grazie ad un progetto presentato dalla scuola e finanziato dal Comune di Cagliari con £.12.000.000.
- Un'AULA di piccole dimensioni accoglie tutto il materiale didattico strutturato necessario per l'organizzazione di situazioni d'apprendimento individualizzate e/o personalizzate. Dal computer al foglio di carta.
Con la consegna della nuova palestra si realizzeranno degli spazi attrezzati per le attività psicomotorie, per le quali la scuola già possiede del materiale strutturato per questo scopo.
Il progetto operativo d'integrazione scolastica per mezzo della didattica individualizzata e personalizzata, prevede l'uso programmato, ma anche la ricerca e la sperimentazione, di appropriate strategie e tecnologie didattiche al fine di fornire un reale supporto alla classe ed all'alunno disabile per un più efficace processo d'apprendimento e d'integrazione scolastica.
La metodologia dell'integrazione si fonda sul riconoscimento dell'apprendimento come situazione problematica, in un contesto di "normale specialità" per tutti e per ciascuno, pertanto, la sua realizzazione operativa richiede:
Analisi dei bisogni formativi
di ciascun alunno e conoscenza degli stili, ritmi e strategie d'apprendimento
individuali.Definizione degli obiettivi,
analisi e adattamento degli stessi ai bisogni individuali.Scelta dei contenuti.Metodi (interdisciplinarietà)
e attività d'aula: Attività ed azioni, che permettano a ciascun
alunno di raggiungere gli obiettivi d'apprendimento. Progettazione e sviluppo
di percorsi formativi flessibili. In questo ambito si utilizzano metodologie
specifiche come la comunicazione facilitata secondo la metodica di Rosemary
Crossley.Valutazione formativa e
Controllo. Il controllo accentua l'importanza dei processi rispetto ai risultati. Interventi compensativi.L'accoglienza: Clima della
scuola e della classe, classe cooperativa, tutoring. vOrientamento al fine di avviare la realizzazione di un progetto di vita.
- Per dare più forza all'integrazione e fornire tutti i supporti necessari per una piena e serena partecipazione alla vita scolastica si è posta particolare attenzione all'assistenza di base a favore delle alunne e degli alunni diversamente abili, unitamente a interventi di primo soccorso sanitario per tutti gli alunni della scuola. L'assistenza di base è garantita dai collaboratori scolastici appositamente formati.
La figura del collaboratore
scolastico formato per questo servizio è un punto di riferimento importante
sia per l'alunna/o che per la famiglia e per coloro che gli sono vicini. Partecipa attivamente al
progetto educativo personalizzato. Favorisce attraverso le
sue mansioni un reale benessere psico-fisico.Gli interventi più significativi sono:
Accoglienza dell'alunno nella
scuola.Ausilio materiale nell'accesso
dalle aree esterne alle strutture scolastiche; spostamento all'interno dei locali
scolastici. Ausilio materiale nell'uso
dei servizi igienici e nella cura dell'igiene personale.